هانغتشو أنك نموذج تصميم كو. LTD

تأسست شركة نموذج في عام 2010، في بداية إنشاء الرغم من أن هناك كان هناك 6 أشخاص فقط

دور نموذج بديهية مشتركة في الضرب.
- Apr 11, 2018 -

من أجل مساعدة الطلاب على فهم الرياضيات بشكل أفضل ، يجب أن يكون المعلمون جيدًا في اختيار أساليب متعددة. هناك النموذج البدني والنموذج بديهية والمعرفة وهلم جرا. يشير النموذج البدني إلى المواد المادية ذات البنية المعينة ، مثل "اليوان ، جياو ، مين" ووحدات قياس أخرى مثل يوان ، "كيلومتر ، متر ، وديسيمتر". يشير النموذج البديهي إلى مواد التشغيل والمواد البصرية ذات البنية المحددة ، مثل العصي ، العدادات ، المستطيلات أو الدوائر ، وخطوط الأرقام. تختلف بعض النماذج البديهية المستخدمة في الضرب لأنها مختلفة في "هيكلها".

1. نموذج المنطقة "عدم وجود علاقة عشرية".

مثل هذه الفكرة ، "ليس لها علاقة عشرية" من النموذج الشبكي ، هذا النموذج مفيد لفهم معنى الضرب ، الذي تسبب الطلاب في أجزاء مختلفة وإنتاج مجموعة متنوعة من الأساليب ، لذلك عندما يتم تشجيع الطلاب على تنوع الخوارزمية نموذج. وبالطبع ، باستخدام هذا النموذج ، لا يستطيع كل الطلاب بطبيعة الحال "تحطيم المضاعف إلى 10 أو عدد قليل" ، الأمر الذي يتطلب من المعلم اختيار الدليل.

2. نموذج المنطقة "وجود علاقة عشرية".

مثل العصي الصغيرة إلى مجموعة من عشرة ، سيساعد هذا النموذج الطلاب على فهم معنى الضرب ، ولكن بسبب علاقته العشرية ليس من السهل أن يتسبب في مجموعة متنوعة من أساليب الطلاب ، ولكن لتوجيه الطلاب إلى المضاعف "ينقسم إلى 10 وعدد قليل "من مساعدة كبيرة / مفيدة للغاية.

3. نموذج العداد.

باستخدام نموذج العداد لتمثيل 12 * 4 ، من الواضح أن هذا النموذج له علاقة واضحة مع 10 ، وهو مجرد مقارنة مع النموذج العشري.

4. نموذج خطي.

نادرا ما تستخدم الكتب المدرسية المحلية نماذج الخطوط الرقمية في دراسة الضرب الصحيح ، والذي قد يكون مرتبطا بحقيقة أن الضرب المتعدد الأبعاد يصعب التعبير عن التفوق. لكن نموذج خط الأعداد له قيمته الخاصة ، والتي تنعكس في الجوانب التالية: أولاً ، النقاط والأرقام على الخط يمكن أن تنشئ علاقة مقابلة ؛ الثانية ، حجم المقارنة البصرية. ثالثًا ، هو نموذج للأرقام ، والتي يمكن عدها بواسطة العدد (الضرب) ، ويمكن أن تكون متبادلة (القسمة) ؛ رابعا ، من المفيد للطلاب أن يفهموا معنى العصر.